机器人产业化路径日益清晰_贝博手机网页

2023-08-23 01:11:01

2016年是“人工智能(AI)”概念明确提出六十周年，AI也步入了新的元年。随着2015年末国内外科技巨头争相布局大AI领域，谷歌、Facebook(脸书)等企业引发深度自学平台开源运动，2016年人工智能技术研发及产业化转入了高速发展的新纪元。

深度自学、智能驾驶、智慧家居、机器人等人工智能涉及技术及产品领域已沦为社会注目焦点，人工智能技术、智能汽车、服务机器人等产业化路径日益明晰。　　基于人工智能的机器人：数量多达人类，功能更为强劲　　　　2016年3月，AlphaGo在围棋比赛中战胜李世石九段，人工智能技术再行一次获得的了新的变革。

中国、日本、美国的企业都正在集中力量研发上大学的机器人，中考机器人2017年将参与中考不仅力争考取一本，还计划在2020年考取北大、清华。近几年，随着各国人口红利渐渐上升，劳动力价格下降，多家企业使用机器人换人节省开支。

5至10年内将转入智能时代，具备人工智能性质的机器人就像我们的日常生活中水、电和汽车一样少见，每个人都有可能享有机器人，机器人不仅在制造业、服务业和教育业正在替代工人，还将在军事、侦察、娱乐等领域打破人类。机器人早已从科幻改以当前的科学现实，随着科学技术的迅猛发展，基于人工智能的机器人将显得更加强劲。　　　　科学家*新的研究指出，未来有一天，机器人数量可能会多达人类。目前科学家已发明者一种新型软件系统，可以融合人形机器人，构建网络远程操作者,可使人类通过智能手机掌控多个机器人。

这款软件叫作“云端高级机器人实验室(CARL)”，需要观测到人类控制者的身体运动，仿真机器人动作。这项技术意味著人们可以很更容易地操纵多个机器人，也许未来一个人就能创建一支具备毁灭性的机器人军团。但是，机器人的设计目的不不应是专门或主要用来杀掉或损害人类。

人类是负责任的主体，而不是机器人，要保证找到某个机器人的不道德负责人的可能性。　　　　由此看来，机器人与人工智能将不会替代我们一些未知的工作，但在替代的过程中又建构了新的低收入，提升低收入质量，使更加多的人投身于科学研究，去掌控更好的不得而知世界，教化于全人类。机器人发展至今体系可观，根据机器人的应用领域，可以把机器人区分为四大领域：工业机器人、服务机器人、特种机器人和教育机器人。

　　　　世界工业机器人：人机协作是必然选择　　　　工业机器人根据用途有所不同可以细分为焊机器人、运送机器人、组装机器人、处置机器人和喷涂机器人等。随着智能装备的高速发展，工业机器人在全球制造业中的优势和起到也更加大。

同时，无论是工业4.0还是全球企业的智能转型，工业机器人都是正处于先锋方位。　　　　人机协作是工业机器人发展的新形态，把人的智能和机器人的高效率融合在一起，共同完成作业；非常简单来说就是“人”必要用“手”来操作者机器人。

人机协作是机器人演化的必然选择，特点是安全性、易懂、成本低，普通工人可以像用于电器一样操作者它。　　　　国际机器人联合会报告预期，从2013年到2016年，全球工业机器人市场将以年均6%的速度快速增长，中国是这一快速增长趋势的领跑者，年均增长率约15%。　　　　人工智能首先应用于工业机器人领域，主要就是机器视觉和深度自学。2014年全球机器视觉规模持续走高，超过36.7亿美元。

主要产于在北美、德国、英国、日本、中国等地区和国家，其中中国占8.1%，预计到2018年全球市场规模将超过50亿美元。2016年是深度自学元年，深度自学南北商业化和开源。都有公司合作发售了深度自学机器人，需要工程师调试可自己学会挑选出工件。　　　　服务机器人是机器人家族中的一个年长成员，服务机器人按应用环境，可以区分为个人/家用机器人和专业服务机器人。

目前世界上最少有48个国家在发展机器人，其中25个国家已投身于服务型机器人研发。在日本、北美和欧洲，迄今已有7种类型计40余款服务型机器人转入实验和半商业化应用于。随着互相自学与分享科学知识云机器人技术取得重大突破，小型家庭用辅助机器人大幅度降低生产成本，将在2020年之前构成最少总计416亿美元的新兴市场；另一方面虽然残疾辅助机器跟上还是极快，但可预测未来20年会有高速快速增长。

　　　　全球教育机器人：提高数字时代的竞争能力　　　　除了工业机器人与服务机器人之外，教育机器人未来也将是一个非常最重要的领域，例如应用于在智慧自学环境作为教师助手或学生的自学伙伴，在家庭学校作为自学同伴或辅导教师，或是为老年人获取照料和康复增进等情境。　　　　2016年9月10日，北京师范大学智慧自学研究院在2016国际服务机器人产业高峰论坛上月公布《2016教育机器人白皮书——全球发展现状及趋势》（下称《白皮书》）。这是目前全球范围内首次由教育权威机构针对教育机器人领域基于详尽调研数据公布的首部白皮书。

《白皮书》明确提出：教育机器人牵涉到“教育行业中的服务机器人”和“青少年机器人教育”两个方面，将沦为工业机器人和服务机器人以后的另一类机器人发展领域。教育领域中的机器人将强化或伸延教师的表达能力、科学知识加工能力和交流能力；机器人教育将唤起广大学生对智能技术的自学兴趣和动力，并大范围提升学生信息技术能力，提高数字时代的竞争能力。　　　　《白皮书》预测，未来5年（2016-2021年）全球教育机器人的市场规模将约111亿美元。

其中，教育服务机器人市场的茁壮将占有最重要角色，其服务与内容营收更加有可能占有市场整体的77%以上。　　　　此外，《白皮书》在对全球教育机器人发展不存在问题展开分析的基础上，更进一步明确提出了教育机器人未来发展的用于情境与有效途径。涉及内容不仅可作为研究机构与企业未来中、长年产品研发或市场发展的策略评估工具，对加快教育机器人市场全面提高，推展智慧自学整体发展，以及深化实施智慧自学环境建设，也具备指导性意义。

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